lawreport2008

(按:今天是六一儿童节,发一篇旧文献给女儿,过两天再写一篇新的.2007年6月1日)　
　　　　　　　　　　　
       我家女儿，还不满一周两个月，却非常喜欢学习。她不仅经常翻着看图识字，要求“讲讲”，就是《父母必读》、《年轻妈妈之友》这些杂志上的插图，也常常一页页的翻着看。她的知识已经比较“丰富”，动物、植物、交通工具、人体器官、日常用品等等，认识了应有一百多种。她还能够把“书本知识与生活经验”结合起来，看到蜜蜂，就说“刺，刺”，见到洒水车，就说“滋，滋”，翻到大炮，就说“轰，轰”，知道小狗会“汪汪”的叫，还要伸出舌头，张开嘴巴“呼赤呼赤”的跑，她还能轻松的分辨出“猩猩”与“猴猴”。

       她翻书如此之勤，可苦了那七八本看图，四五本杂志，被撕的七零八落，用透明胶条粘了一次又一次，更有一些是粘都没有办法了，只剩下那些比较硬的看图卡片，很结实，小手撕不破，算是逃过了大劫。

        她已经积累了一些生活经验，问她“倩倩的丫丫多小呀”，她就伸出两个手的食指，比划约有二三寸的距离，嘴里说着“小”，问她“爸爸的丫丫多大呀”，她就伸出两只小手，张开五指，比划约有一尺半的距离，说着“大”。问她：你叫什么呀，妈妈叫什么呀，爸爸叫什么呀，她都能一一做出准确的回答。但如果先问爸爸叫什么，她仍然按了先前的顺序回答，原来她并没有理解每句话的含义，只是按顺序强行记住了答案。不过近几日，她已经有不小的进步，回答有时对，有时错，“爸爸叫什么呀”，“倩倩”，我再强调一遍，她就会伏到床上，脸羞的微红，显得很不好意思，原来她知道自己错了，还害羞呢。有时她也会更正，小脸上的表情很是丰富，有思索，有期待，还有被肯定之后的兴奋。

         现在，她已经认识了阿拉伯数字“8”、加减乘除中的“+”和汉字“大”，并且，无论是手写体还是印刷体，无论写的规范还是潦草，也无论是行书、草书或者美术字，她从来没有出过差错，也没有象古代笑话所谓的“怎么一天不见，就长这么大”之类的疑惑。她所有知识的获得，完全是自然而然，我们从来没有拔苗助长似的刻意追求什么。我和妻子其实反对过早培养孩子某种单一的技能，比如几岁识多少汉字，背多少唐诗之类，我们的态度是顺其自然，全面发展，对于儿童来说，学习其实就是游戏，他们是在游戏之中得到愉悦和提高的。当然，顺其自然并不是完全放任，必要的引导也是很重要的，尤其是孩子不断成长，到了上学的年龄更应如此，但引导也是一门艺术。一切全在家长的有心。

         她好读书，自己却够不到，只好求助于别人，而有求于人，自然要表现的非常听话。几个月的时候，我说：“亲亲爸爸”，她就会乖巧的在我的面颊或嘴唇上轻轻一吻，但她的“爱美之心”与日俱增，长到一周多，或许是开始讨厌我的脸黑，就改为只亲妈妈不亲爸爸了，任我怎么说，她都继续自己的事件，就象什么都没有听到，厚此薄彼，毫不掩饰，让我这做爸爸的好没面子。但我自有妙计，每一次她想看书，说“拿，拿”的时候，我就把握时机，说，“亲爸爸一下”，她就蹒蹒跚跚的走过来，亲一下，然后翻开书，要求“讲讲”，有求必应，屡试不爽。
                                　　
       今天，我见她在床上，咿咿哑哑的，不知是在说还是在唱，就去和她一起玩耍，没想到她竟然不予理睬，却径直过来，在我脸上一亲，指着她的一堆书，说：“拿，拿”。她知道了想看书则必然要付出一吻，于是，闲话休提，吻给你，书拿来，真是个小机灵鬼。
                                　　
       有女若此，聪颖灵慧，机灵乖巧，能不爱乎？

                                                 2004年7月15日